Evaluación del screencast en la adaptación de seminarios prácticos de Endocrinología durante la pandemia por covid-19

The situation of confinement due to the covid-19 pandemic has led accelerate process integration ICT in Degree Medicine be able finish academic year. In this study we evaluated student assessment four screencast seminars Endocrinology, given 5th grade Medical Degree. video and audio recording was made, contents were edited with Avid Media Composer First editing software, final production made mp4 h264 format a duration 10-15 minutes; being published "Virtual Classroom" platform University Murcia. evaluation done through an online questionnaire. order analyze opinion students, satisfaction survey administered, by means Likert type scale. questionnaires carried out 195 students. score higher than 8 seminars. had 373, 519, 452 390 views, respectively. average questions were: importance seminar: 4.51 ±0.62, usefulness: 4.58 ±0.59, adequacy methodology: 4.46 ±0.66, presentation contents: 4.62 ±0.64, duration: 4.48 ±0.82, mastery subject teachers: 4.92 ±0.29, motivation students: 4.50 ±0.67. turned adequate multimedia resource adapt practical Endocrinology Medicine. La situación de confinamiento debido la pandemia por ha llevado acelerar el proceso integración las TIC en Grado Medicina para poder finalizar curso académico. En este estudio evaluamos valoración del alumnado cuatro seminarios impartidos mediante Endocrinología, impartida 5º Medicina. . Se realizó grabación y seminarios, se editaron los contenidos con software montaje First, producción formato una duración entre minutos; siendo publicados plataforma “Aula Virtual” Universidad evaluación un cuestionario online. Para analizar opinión administró encuesta satisfacción, escala tipo Likert. Los cuestionarios evaluativos realizaron alumnos. puntuación fue superior seminarios. tuvieron visualizaciones, respectivamente. media preguntas satisfacción fue: importancia seminario: 4,51 ±0,62, utilidad: 4,58 ±0,59, adecuación metodología: 4,46 ±0,66, exposición contenidos: 4,62 ±0,64, duración: 4,48 ±0,82, dominio materia profesorado: 4,92 ±0,29, motivación alumnado: 4,50 ±0,67. El resultado ser recurso adecuado adaptar prácticos Endocrinología